2011年6月15日《羊城晚报》深圳某中学百余人高考加分引质疑，校长称很公平。该校高三年级有上百名学生获得高考加分，但学校直到高考结束才作口头说明。比赛是去年11月进行的，学生要花钱买模型练习，也要花钱买模型参加比赛，今年4月份还去广州交了几百元的体检费.校长包强平介绍，三模就是航模、空模、车模。学校连续三年都是深圳市团体总分第一名，他说这是深圳市组织的比赛，是全国三模比赛深圳市承办的项目，学校从1994年就开展了，以前和高考加分项目无关，直到2009年才得知加分政策。今年很多学生知道跟高考加分有关，参与更加踊跃。包强平还强调，不是所有的学生都是靠三模加分，还有一些是参加了全国中学生跆拳道锦标赛获得男团、女团的冠军学生，获得毽球比赛全国冠军的学生，他们都是从小训练，上高三时已被大学提前录取。

　　深圳市招考办负责高考加分说明的相关工作人员表示，2011年广东省普通高考加分政策维持不变，最高加分20分，普通高考加分项目、分值及其使用范围与去年相同。对于一个学校会有上百名学生加分的情况，他表示，深圳市招考办只负责把学校审核完的材料收集，并上交到省里，具体的确定情况都要由省里决定。

　　【题目】

　　如何更好规范“高考加分”政策，真正体现高考的公平性?

　　【参考答案】

　　首先：规范高考设立一些加分项目，真正能弥补现行制度中分数一元标准的局限，以及地区教育资源不均衡等造成的实质性不公平现象。要重新审视和梳理现行高考加分政策，并把加分程序信息放到阳光下暴晒，避免权力之手染指。

　　其次：加强加分过程的公平性、透明化，提高选拨程序的公信力，对素质教育起到良好的示范引导作用。在现有高考加分政策尚未取消的情况下，将是否承认加分的权限交给高校，可以逐步瓦解相关部门寄附的社会功能。

　　最后：加强高考加分操作的监管力度，斩断由教育部门、培训市场等组成的“招考产业链”。