言语理解在行测试卷中经常出现在第一部分或者第二部分，这个优越的试卷"地理位置"使得很多考生都会一拿到考卷就开始做言语理解题，而且很认真的一字一句地"细细斟酌"。但是对于很多考生来说，做到言语题目的时候，一个题不会做，下一题又不会做。所谓"一鼓作气，再而衰，三而竭"，考生的自信心就这样被一点一点吞噬了。

　　对于言语理解与表达而言，言语理解与表达的大纲，在各种考试中，几乎都没有大的改变，主要测查的是报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。其中，包括根据材料查找主要信息及重要细节，这就与我们所讲的细节理解题相对应。对于细节理解题，浦清公务员考试网老师从其中一个陷阱，即"肯否不一"为广大考生梳理一下这类题目的陷阱设置，解决对策，并通过真题给考生以直观的感受。

　　"肯否不一"的陷阱设置，一般是利用材料信息错综复杂的特点，在选项中将材料明确表示正确(错误)的信息予以否定(肯定)。这个时候，考生尤其要重视的是，在选项中的肯定或否定的表述。

　　针对"肯否不一"的陷阱设置，老师提出以下两方面解决对策：一方面是，针对做题而言，从选项出发，抓住选项中关于肯定或否定的论述，迅速回归原文找对应信息。另一方面，是针对备考而言，考生在平时的复习中，要注意一些表示肯定或者否定的用词。例如：表示肯定或否定的副词有："必"、"必须"、"必定"、"准(是)"、"的确"、"可以"、"不"、"没(有)"、"未"、"莫"、"勿"、"否"、"不必"、"不用(曾)"……表示肯定或否定的关联词有："既……也……"、"又(也)……又(也)"、"一方面……(另、又)一方面……"、"不是……而是……"、"是……不是……"。

　　下面结合真题，来看看这个方法的运用。"中国与西方的认识方式、思维逻辑乃至整体的文化观念，存在这样那样的差异。比如，西方式的执着，可能推衍出渐进的认识，强调主体与客体的关系，强调对象描述的精确性;中国式的洒落，则通向了圆融和体悟，描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊。但二者并没有孰优孰劣，孰是孰非，只有因"差异"生发的对话与启迪、互补与和谐。通过"差异"而达到"中和"，这样的"和而不同"才能成全一个相生共融、丰富多彩的世界。"

　　对这段话的理解不正确的是：( )

　　A. 西方注重对象描述的精确性，中国则倾向于清晰性和模糊性共存

　　B.中西方的"差异"是对立的，不相互调和，二者都难以为继

　　C.文化观念有差异，但没有优劣是非的区别

　　D.成全一个相生共融、丰富多彩的世界，是启发两种文化对话的目的

　　对于选项A、C、D，在文段中都有明显的表述。A项对应文段中的表述："西方式的执着，……，强调对象描述的精确性;中国式的洒落，则通向了圆融和体悟，描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊。"C项对应文段中的表述："但二者并没有孰优孰劣，孰是孰非"。D项对应的文段为："通过"差异"而达到"中和"，这样的"和而不同"才能成全一个相生共融、丰富多彩的世界。"故而，运用肯否判断，文段中是肯定的，"二者并没有孰优孰劣，孰是孰非，只有因"差异"生发的对话与启迪、互补与和谐"，而选项中确实否定的："中西方的"差异"是对立的，不相互调和，二者都难以为继"。故而，答案选择B。

　　对于细节理解题，从文段入手是最为基础和保险的做题方法。同时，我们还可以运用一些技巧性的东西，使解题更为快速、便捷。